教育研究

教育和教育学研究中心（CREP）

CREP的工作集中在六个面向教育的研究领域，由研究人员组成。这些线索是按主题定义的，包括目前正在进行的研究活动和对未来研究活动的直接规划。研究和知识交流的主要领域是艺术、创意和教育、课程和进步、早期教育、专业学习和教学探究、语言、识字和交流、社会正义和福利。CREP还包括Canolfan Peniarth，他是威尔士和双语教育书籍和资源的主要创建者和出版商之一。

教育政策检讨及分析中心

CEPRA成立于2018年8月，旨在为威尔士教育政策的发展和辩论做出有意义的贡献。该中心在委托研究(主要来自威尔士政府)的支持下，就政策发展提供经过深思熟虑和建设性的评论，并就一系列主题进行快速审查和咨询，包括威尔士的专业学习、课程发展和成就差距。该中心的知识转移活动为威尔士的教育讨论增加了新的深度;目前有两个国际项目，一个是由英国文化协会资助的，另一个是由伊拉斯谟+(关键行动2)资助的，这两个项目汇集了国际声音，对威尔士发展相关的教育政策进行评论。

国际创意创业发展研究所(IICED)

Iiced成立是一个国际焦点，将一个杰出的企业教育专家们汇集在一起​​，从事高级讨论，并考虑可能影响或影响政策制定的全球视角。研究所的研究和积极从事企业，创业和企业教学，学习和评估的国际最佳实践。

该团队承认开发学习环境的专家，以提高学习者内的创新和创造力。研究侧重于企业和创业教育的创造力和创新，从小学一级到他的行业，包括教育学，安克拉古，Heutagogy，创造性思维，励志构建以及学习者和教育者的处置，这些教育思想和教育者对威尔士夫，英国和教育者进行了影响欧洲水平。这包括对威尔士政府国家威尔士国家学习经验领域的国家课程（2020年）和欧洲联盟的EntroComp框架（2016年）的贡献。

威尔士专业实践和应用研究学院

在专业学习和领导方面的工作与威尔士专业实践和应用研究学院(WAPPAR)的工作密切相关，该学院已经成为专业博士学位和基于工作的学习领域的领导者。这里的工作集中于研究以工作为基础的学习者和4至8级实践研究人员的教学方法和课程开发，以及通过指导和指导逐步发展到组织范围的指导干预来改变和发展个人工作的方法。以实践为基础的研究的理论和伦理方面，包括为实践者研究用创新和响应性方法概念化工作中的变化。

教育工作者专业学习和博士研究

学院及其研究中心通过创新的面向专业的新研究项目，支持一个蓬勃发展的研究生环境。除了传统的研究学位(博士和哲学硕士)，我们还有两个专业博士课程。双语教育专业博士学位(Ed D)于2017-18年首次入学，专门为解决威尔士在这一领域的空白而设计。专业实践博士学位(DProf)将非全日制博士水平学习与持续专业发展相结合，专为高级专业人员在保持专业承诺的同时获得博士学位而设。

威尔士健康与物理素养学院（WAHPL）

瓦哈普普普侧重于跨学科研究人身素养及其与教育和公共卫生的关系，绘制早期儿童发展，教育，生理学，心理学和健康。战略目标是了解如何支持跨越生活的身体素质，并将健康维持到实践的政策。研究通过与父母，学校和学校合作，支持童年前的物理发展，维持老年功能运动的研究跨越生命课程。

例如，俏皮教育学对儿童体育发展和使用技术和娱乐方法的影响，与关键阶段三个学生解决了青少年动机和体育活动的挑战。研究还解决了通过预防伤害维持身体活动的能力，这在支持寿命的身体素养以及肥胖和身体活动的流行病以及对社会弱势群体的身体活动的识别中发挥了小而不微不足道的作用。人们。位于健康和物理素养学院内的健康老龄中心，在生命课程后期的体育和识字中研究了强大的国际概况。