一名倡导成熟的BA学生在志愿服务的启发下毕业后重返教育。

10.09.2021

一名威尔士三一圣大卫大学(UWTSD)的成熟学生，在志愿重返教育的激励下，以倡导一级荣誉毕业。

来自拉内利的简·格温研究儿童发展。2005年，她休业了一段时间，这样她就可以在家抚养孩子，照顾家人。简开始做志愿者，并很快意识到她喜欢学习和提高技能，这帮助她成功地发展了一个由彩票资助的社区组织，专注于父母精神疾病对孩子的影响。

对于Jane来说，学习倡导是一个很明显的选择，因为她非常关心孩子们的情感福祉，她鼓励孩子们的声音被听到，在脆弱的环境中他们的权利。

简说:“课程非常多样化。单元包括社会政策、社会包容、心理健康、刑事司法以及反思和个人成长的几个领域。在过去的三年里，我一直相信自己可以做到，但同时也饱受自我怀疑的折磨。以一流的荣誉学位毕业，证明了我可以!”

UWTSD的社会赋权团队一直非常支持Jane和她的团队，因为他们总是在邮件的结尾，总是能够展示出专业精神和包容和欢迎的风度。

倡导课程的项目经理菲利普·摩根(Phillip Morgan)说:“当我们祝贺毕业生成功完成学业时，我们绝不能说我们赋予了学生权力;我们可以谦逊地宣称，我们为创造一个安全的学习环境做出了贡献，在这个环境中，学生可以练习“说出自己的真相”，因为他们通过“说出价值观”来为自己争取权力。提供倡导学士学位课程的社会赋权团队(SET)有幸在学生自我发现的过程中赞美他们。简就是这种个人发展的完美例子。”

简认为，作为一个成熟的学生，学习是一个非常容易上瘾的过程，尽管她最初的目标是成为一名儿童倡导者，但她觉得她的学习和她的“大学生涯”还没有结束。Jane已经决定在九月份回到UWTSD学习PcET教师教育课程。

“我很高兴和兴奋能够继续我自己的旅程，也继续威尔士的倡导之旅。宣传不仅支撑着七个子孙后代的福祉的目标行动,但它也作为一个框架来支持所有公民在他们的弱点,它鼓励只听到别人听,它促进选择当个人认为没有和它说话权力独立的偏见。我觉得如果我能在未来倡导者的发展中扮演一个小角色，保持理论与实践的联系，继续学习以教学，那么成长的潜力和积极的社会变革就会更大。谁不想成为其中一员呢?”

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洛瑞·托马斯，首席公关官

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