Charlotte Greenway博士BSc, MSc, mhil - phd, CPsychol, FHEA

• 项目经理:应用心理学学士学位
• 各种外部和内部验证面板的成员
• RPEL董事会成员

我的心理学生涯始于2001年攻读心理学学位。毕业后，我教授A level Psychology，并兼职HPL来资助我的研究生学习。2010年，我在格拉摩根大学(University of Glamorgan)完成了我的博士学位——《儿童解决类比问题:利用视频模拟的横截面和微基因研究》(Children Solving Analogical Problems: Insights from a Cross-Sectional and Microgenetic Study Using Video analogue)。

2008年，我加入了威尔士大学圣三一圣大卫分校的心理学团队，担任全职讲师。2011年，我成为卡马登校区应用心理学理学学士课程的项目经理。

• 英国心理学会(BPS)
• 特许心理学家

我目前的本科教学领域包括发展与教育心理学、研究方法和心理健康。

• 儿童多动症
• 心理健康
• 肌肉畸形和类固醇使用。
• 游戏和治疗性游戏(MSc)

• 类比解题(PhD)
• Microgenetic方法论(博士)
• 治疗性游戏(MSc)
• 测试用户:职业能力资格
• 测试用户:职业人格资格
• 测试使用资格名册

(2015)。一项定性研究检查了助教与多动症儿童工作的经验。在审查。

(2015)。Agweddau Athrawon tuag at ADCG: Adolygiad ac Argymhellion ar gyfer y Dyfodol, Gwerddon, 32，(3月)，7-25。

Greenway, C.W， & Eaton-Thomas, K(2020)。在COVID-19大流行期间，有特殊教育需求的儿童的家长经历。《教育科学进展》，19(4)，536 - 536。

(2020)。注意缺陷多动障碍(ADHD)的知识与态度:教师与助教的比较。心理学报，25(1)，31-49。

Greenway, c.w .， & Price, C.(2019)。以前和现在使用合成代谢雄激素的人的肌肉畸形和自尊。性能增强和运行状况，100154。

Greenway, C. W.， & Price, C.(2018)。合成代谢-雄激素使用动机的定性研究:长期使用者肌肉畸形和自尊的作用。性能增强与健康，6(1)，12-20。

C. W. Greenway(2018)。课堂社会故事对减少多动症儿童破坏性行为的效果。心理病理学报，4(3)，1-10。

审稿人:澳大利亚学习困难杂志