毕业生作为教育研究的讲师回来

22.02.2021.

一名前威尔士大学三一圣大卫分校的学生回来了，这一次是作为一名教师。

罗斯·菲利普斯(Ross Phillips)在该大学的儿童、青年和教育研究部门任职。罗斯来自伯明翰郊外的科尔希尔，已经在威尔士生活了近24年。在加入该学位之前，他曾在欧洲各地教授成人软技能和行业专用软件。为了培训客户，他还开发了新的软件和课程。

回到大学担任讲师时，罗斯·菲利普斯说:

“我与西昆士兰大学理工学院有着长期的合作关系，这个职位为我提供了将一些东西带回大学的机会。这里的课程很完善，我期待着教学和培养下一代的令人兴奋的挑战。”

教育研究项目主任劳拉·哈钦斯说:
“我们很高兴欢迎罗斯回到大学担任讲师。能听到我们过去的学生的演讲，以及他们的职业生涯是如何发展的，总是非常棒，总是非常欢迎过去的学生回来。

罗斯·菲利普斯(Ross Phillips)就是这样一个例子，他最近刚从教育研究专业毕业，现在开始了他在UWTSD的儿童、青年和教育研究领域的教学生涯，这使他能够利用他丰富的工作经验和教育研究学位来支持和指导未来的学生。”

罗斯最近在面向在校学生的童年、青年和教育研究就业能力周活动上发表了演讲，他分享了自己作为一名成熟学生在西昆士兰大学学习的经历。他说:
“作为一名成熟的学生，之前的高等教育经历并不完美，我带着不小的忐忑重新开始学术生活。”

然而，与教育研究团队的会面缓解了所有担忧，罗斯继续分享了他对开放日访问的回忆。他继续说:
“我的第一个真正的UWTSD经验是我遇到教育研究团队成员的开放日。他们明确表示，大学价值观开放的精神，并愿意回答问题并完全提供展开这个价值的建议。从这个我的路径被设置，我申请并成功加入了学位计划，这些价值继续下去。“

罗斯还对他的学位研究和在大学期间提供的支持提供了非常积极的回忆。他加了：

“团队中的所有讲师都是平易近人的，他们都在努力营造一种社区氛围。相对较小的小组规模使得讨论很容易进行，老师们不断挑战学生，让他们超越自己的期望，从而熟练地推动了讨论。这个挑战延伸到对作业提供的反馈，促进学生的有效反思，让每个人都能提高。这个项目提供的支持和指导是首屈一指的，无论是成熟的学生还是‘传统的’学生，你都会得到同样水平的关心和关注。”

在被任命为教育研究讲师之前，罗斯还在西威尔士理工大学完成了教育硕士证书(PCET)。他现在很期待与现在和将来的学生分享他的知识和经验。Ross专门从事户外学习、替代学习环境以及在成人和社区学习环境中的工作，这一专业知识将是未来教育工作者发展的重要组成部分。

想了解更多关于教育研究课程的信息，请联系劳拉·哈钦斯-laura.hutchings@www.guaguababy.com

更多信息请访问大学的网站

进一步的信息

欲了解更多信息，请联系Arwel Lloyd，首席公关和传播官，电话:07384 467076 /Arwel.Lloyd@www.guaguababy.com