重新构想大学课程


14.09.2020

英国各地的大学迅速应对冠状病毒大流行,将课程转移到网上,并继续提供和支持远程学习和教学。

像大多数其他大学一样,西澳大学的转变几乎是在一夜之间发生的,教职员工和学生齐心协力,调整了他们的工作方式,以适应在线环境。他们的努力确保学生能够毕业或进入下一阶段的学习。

像大多数其他大学一样,西澳大学的转变几乎是在一夜之间发生的,教职员工和学生齐心协力,调整了他们的工作方式,以适应在线环境。他们的努力确保学生能够毕业或进入下一阶段的学习。

在威尔士三一圣大卫大学(UWTSD),数字化转型之旅已经开始。大学认识到有必要确保学生有机会获得未来就业所需的一系列技能和能力。冠状病毒的影响加速了这一审查,但这一经历使学者们聚集在一起,设计了一个模块组合,将在该大学的大多数课程中提供。这些通用模块的重点是培养专业能力,同时也注重培养学生在covid -19后世界中的个人素质。

技能和终身学习副校长Barry Liles解释说:“作为一所大学,我们致力于为所有学生的未来职业生涯提供最好的基础。

“当前的COVID-19大流行影响了我们,让我们重新审视我们如何为毕业生的工作和未来的职业生涯做好准备。这一流行病将对未来许多年的就业产生深远影响。

我们也考虑了一般的就业趋势。我们现在知道,未来的毕业生将从事12种或更多的职业,未来的工作将受到新兴技术的影响。为了提高生产力,雇主将不得不采用自动化和人工智能。我们的毕业生需要能够贡献和支持这些发展。这种情况要求我们彻底改变所提供的服务”。

牛津大学认为,它对毕业生的部分责任是培养他们的适应能力,使他们成为灵活、适应能力强、具有数字素养的终身学习者。

该大学与一系列雇主合作,确定新员工所需的核心能力,分析企业家所需的技能,并听取学生在大学期间想要实现的目标。

巴里·莱尔斯继续说道:“我们正在改变课程设置,以反映雇主和毕业生的需求。我们在大多数课程中都嵌入了培养毕业生关键素质的内容,这些素质将为毕业生的职业生涯提供最好的开端。

我们将通过就业能力、数字技能的获取和如何成为终身学习者这三个关键毕业生属性来培养合格的学生

教育与人文学院临时院长兼项目发展委员会主席克里斯汀·琼斯博士说:“一套新的通用模块的开发,可用英语和威尔士语,为我们的学生提供一个完全转型的大学经历,并为他们的终身学习之旅做好准备,并为他们提供最好的就业机会,无论这可能采取什么形式。通过令人兴奋的数字素养框架,通用模块将允许发展以职业为重点的能力。这三项毕业生素质由33项与所有课程相关的能力支撑。”

在全日制本科课程的所有三个级别的120个学分中,有40个学分是通用模块,使学生能够在其学科和跨学科内发展一系列专业和个人技能。

管理学讲师朱莉·海沃德是主要作者之一,她说:“通用模块的目标是创造一种跨学科的方法,让学生拓宽他们的视野,并理解多样化思维在创造想法和解决问题方面的重要性。例如,其中一个模块将向学生介绍“邪恶问题”的概念,如不平等、肥胖、贫困和可持续性,以及如何通过一个应用项目,他们可以使用设计思维来提出潜在的解决方案,跨学科领域的工作。让学生了解跨学科工作的重要性是这些模块的一个关键学习成果,这些模块还包括有效的团队合作、项目规划以及如何为项目获取资源”。

朱莉继续说道:“发展创造力也是一个关键的结果,因为每个人都需要能够创造性地思考。只有能够带来新思维和新想法的人才能在未来维持就业。研究还告诉我们,在跨学科的团队中,或者在对不同观点有更好理解的团队中,创造力往往更大”。

通过独立的在线课程和与讲师面对面的在线课程相结合的混合方法来提供模块,使学习更加适合学生的个人需求,因为他们可以按照自己的节奏学习材料。以前在课堂上有困难的学生,不愿意再次要求复习材料,他们可以根据需要返回并多次查看内容,而其他人可以按照自己的进度继续学习。我们还考虑了学生的不同初始条件,例如返回教育,以及我们如何个性化一些学习以满足不同的需求。这在网络学习中比在课堂学习中更可行,因为学生可以选择相关的活动,跳过他们已经掌握的内容”。

教育研究讲师卡罗琳·刘易斯是最后一年公共模块的主要作者,她说:“新的独立项目模块为学生提供了一个真正的机会,让他们与学校的工作人员和其他学生合作,创作最终的主要作品,让他们展示自己在本科学习期间培养的技能。它将解决问题、个人发展、批判性反思和前瞻性规划置于体验的中心,使学生能够培养必要的技能,成为21世纪适应力强的毕业生世纪。我们对这个模块感到非常兴奋,希望学生们在为他们的职业生涯的下一个阶段做准备时也能分享这种热情,无论他们将来会走到哪里。”

牛津大学期待着九月份的学生回归,并已经宣布将提供一种混合的教学方式,这意味着将校园教学与尽可能多的面对面接触相结合,以及高质量的在线体验。

管理与健康学院副院长Maggie Inman博士总结道:“我们致力于确保我们的学生拥有在竞争日益激烈的就业市场中取得成功的技能、素质和知识。通过这些新课程的发展,我们坚信它将帮助我们的学生为一个成功的未来做好准备,无论他们的愿望是什么。”

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丽贝卡·戴维斯

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