UWTSD的数字转换

10.08.2020

在家办公和在线授课的转变使一些创新思维成为必要，并成为威尔士大学三一圣大卫学院(UWTSD)数字化转型的关键驱动因素。

该大学最近制定了一个新的发展方向，使其能够抓住机会审查其目前的学术提供，并设计了一整套模块，旨在发展学生的技能和能力，作为研究生属性框架的一部分。这一举措也重申了大胆的重要性，并准备好摆脱传统结构，开发一种可以以更灵活的方式构建和交付的教育方案。未来，该大学的课程将以这样一种方式准备，即交付体验将适应传统的校园学习和在线交付的混合学习方法。

UWTSD毕业生属性框架的核心原则

”在大学的各个层次一些模块将只通过在线学习提供，我们的学位的内容将反映我们的学生将面临的就业挑战的现实，特别是在新冠疫情后该大学数字服务主任James Cale说，他还领导着该大学的遗产和基础设施任务小组，这是新冠肺炎后过渡小组的一部分。

”虽然我们所有学生和工作人员的安全和福祉是我们的最高优先事项，但我们当然也全力致力于为我们的学生提供最高质量的学习和社会体验。我们向所有的学生承诺，通过我们的混合学习提供，他们将能够在任何安全和可能的情况下，在校园内接受面对面的教学，并且在可能的情况下，将继续向校外学生提供异步(在不同时间学习相同的内容)和同步(同时学习)在线教学 。”

牛津大学知道，接触学术人员对该校的学生来说很重要，来自教职员工的个人关注是该校被选为1的众多原因之一^圣这是该学院连续第二年在英国颁发的“What Uni Student Choice Awards”课程和讲师奖^圣在2020年全国学生调查中，威尔士的学习社区。

”这种个人关注也可以通过校内和在线解决方案提供，如Microsoft Teams”詹姆斯说。”我们将提供与导师和同学定期接触的机会。”．

基于实践的方案需要专业空间和设备，如工作室、讲习班和实验室，目前正在进行调整，以便为工作人员和学生的健康和安全考虑保持物理距离，并采取适当的卫生和清洁措施和设备。也许这样的课程一开始比较有限，但该大学正在引入灵活性，能够将其课程从面对面转移到在线，反之亦然，以响应公共卫生建议和当时的冠状病毒背景。

”我们知道有些学生对在线学习有顾虑”，詹姆斯继续说道。“但提供在线授课的替代品并不意味着学生将错过面对面的大学体验，研究表明，混合学习可以提供更大的灵活性和更好的学习结果。”。

新数字教与学标准的支柱

如果有必要，更大规模的小组教学将以数字方式进行，在无法在线教学的情况下，大学将通过录音或流媒体确保所有人都能获得这些教学。同步和同步在线教学课程都将给学生提供跟进和在线讨论空间发布问题的机会，教职人员将在讨论空间发布答案和进一步解释。这是一个长期的方法，将使大学提供更多的便利、灵活性和公平性。

由于部分学生在校外使用电子设备受限，以及部分学生在宽带供应有限或没有宽带的地区，大学一直在积极研究适当的解决方案。通过学生服务团队的工作，该大学投资了奖学金资金，以微软Surface Go设备的形式为那些需要支持的人提供支持，为连接提供财政支持，并为宽带连接较差的地区提供威尔士政府拨款资金。

为了在新学年取得最佳成绩，理大一直在数字技能框架上投入大量资金，为教职员和学生提供自我反省的机会，并提供使用相关资源的机会，以提高他们的数字技能。该大学最近订阅了Jisc建筑数字能力服务，使所有学生和工作人员都可以使用一些相关资源。

此外，还有其他一些项目正在推进，包括开发微软团队，一个新的混合学习机构数字框架——包括为员工和学生提供的数字技能框架，投资远程桌面软件——允许学生远程连接校内pc /Mac，以支持访问专业资源，并创建一个内部制作团队，以支持在线内容的创建，并为学术人员提供专家指导。

UWTSD新的混合学习指导原则

副校长Dylan Jones教授总结道:“我们希望为我们的学生提供最好的教育体验，将面对面的校园教学与在线教学相结合。我们希望确保我们提供一个灵活的、创造性的学习环境，充分利用学生在校期间的时间，并在威尔士政府指导方针的范围内支持实践学习和社会活动。

“我校的优势在于学生的多样性，我们的目标是为每个人提供最好的教育环境，以发挥他们的潜力。我们最近的校园发展强调小组和基于实践的教学，整合物理和虚拟学习空间，以达到最大的影响。疫情加快了这一进程，但我们已经确定了前进的方向，因为我们试图让毕业生为一个不断变化的工作场所做好准备，在这个工作场所，技术的利用发挥着核心作用。”