来自50个国家的教育工作者为全球创业技能项目做出了贡献

04.05.2021

第二阶段的伊拉斯谟+ EntreCompEdu CPD项目总结,威尔士大学三一圣大卫,这是一个领导伙伴,有很多值得庆祝的贡献许多教育工作者注册来自50多个国家——包括10 UWTSD的姊妹机构——国际大学Malaya-Wales (IUMW)。

该项目旨在让教师重新思考他们所拥有的技能，以及如何利用这些技能来培养他们的学生的创业技能。我们的愿景是“在这样一个世界里，每个学习者都有创业技能，成为劳动力的一部分，对变化保持警觉和响应，并有能力设计和实施新的解决方案，以解决复杂的问题。”

在为期三个月的创业学习旅程之后，IUMW的10名成员，分别来自生物技术、生物学、商业、媒体、文学、现已成为第一批全球跨院系创业先锋。

威尔士大学战略学术规划学院院长Michael Fernando教授说:“这个项目证明了威尔士大学三一圣大卫大学(UWTSD)和马来亚威尔士国际大学(IUMW)之间的合作承诺。EntreCompEdu项目是由两家机构的学者共同策划和设计的，目的是为了更广泛的学术界。第一批全球跨学院创业先锋的同行交流将提升我们学生的体验。在我们的课堂上分享的创业议程将使我们的学生受益，因为他们在新冠疫情后的世界朝着就业方向前进。”

一个团队通过entrcomp的共享语言证明了充满活力的同行交叉分享的力量，该团队创建了一个框架，以刺激创业能力发展，并支持跨学科的跨协作价值创造工作。

该团队还利用了多国教育家EntreCompEdu Group论坛，该论坛鼓励多国参与者从全面的教育背景和背景中分享想法、问题和实践。

“EntreCompEdu给了我一个广泛的知识如何创造性地整合创业技能在教学和学习过程中,让我的新方法和创新我们的学生21世纪学习“Asha Nair Ganeser说英语讲师IUMW中心的基础上,研究语言和马来西亚。

阿米努丁·巴哈鲁丁(Aminuddin Baharudin)也提到了在灌输创业技能方面的提升，他说:“我看到了我的学生们的变化，他们也做到了!”

Shahril Efzueni Rozali代表生物技术项目的参与者表示，该课程有助于释放学生的创业潜力，在当今生物技术行业的背景下，这是非常重要的。

来自商学院的Sharmila K. N. Sethumadavan博士评论道，EntreCompEdu提供了一个清晰的工作模式，让学生从学习之初就能与现实世界打交道。他补充说:“这个CPD设计帮助我把世界带到课堂上，阐明了创业教育是如何自我教育和支持终身学习的。”

Elilarasi Letshmanan解释了她是如何使用EntreCompEdu培训来培养和监督她的化学专业学生的多种创业技能发展的，并补充说:“我建议所有教育者都接受这种培训。”

智能技术与机器人工程学院的吴淑秋博士说:“在EntreCompEdu的经历让我对创造性学习有了更深的认识。”王昌斌博士强调设计活动的新灵感，让他的学生更容易发现生物科技领域潜在的重大科学进展，为有价值的商业和更广泛的价值创造机会。他补充说:“CPD的学习流程和活动对他们的现实有意义，对于实现可持续发展目标的经验学习是完美的。”

西西塔斯特大学的首席培训师Felicity Healey-Benson说:“能和这个伟大的团队一起推动CPD的发展是我的荣幸。我惊讶于EntreComp框架对所有学科的强大包容性和适用性。与这些致力于教育的人一起工作，倾听他们的反思，他们努力创造性地吸引从本科到博士级别的科学、艺术、商业、工程和语言学生，帮助他们自我识别合作和价值创造的机会，这是最令人鼓舞的。”

IUMW文理学院代理院长Nisa Omar博士说:“我们现在有技能也有能力推进创业议程，发展和评估价值创造，并将创业思维注入更广泛的大学。”Nisa博士说，下一步包括聚集、展示和庆祝教育家和学生的故事，并进一步计划嵌入多学科和跨学科的合作主题，以进一步嵌入创业原则。

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丽贝卡·戴维斯

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