UWTSD的学者提出了注意缺陷多动障碍(ADHD)的研究

24.05.2021

UWTSD的艾莉森·里斯·爱德华兹(Alison Rees Edwards)和夏洛特·格林韦(Charlotte Greenway)最近在大学教育和人文学院主办的一个特别系列研讨会上展示了他们的研究成果。

夏洛特·格林威和艾莉森·里斯·爱德华兹在教育与人文学院主办的研究研讨会上介绍了他们的新研究。

这项新研究调查了教师和助教对注意力缺陷多动障碍(ADHD)的看法。演讲强调了他们开展的重大开创性工作，从威尔士各地学校的从业人员那里获得了初级数据，并强调了从业人员的知识和理解如何影响他们对支持多动症儿童的看法。这项研究也提供了有价值的见解，需要开发培训和资源，以支持教育工作者与多动症儿童的工作。

艾莉森和夏洛特已经在国际上发表了他们的研究成果澳大利亚学习困难杂志与这篇文章对注意力缺陷多动障碍(ADHD)的认识和态度:教师和助教的比较。

然而，他们研究的另一个重要方面是，他们也通过威尔士语发表了论文。他们的文章阿格韦德道·阿特拉旺·塔格在ADCG: Adolygiad ac Argymhellion ar gyfer y Dyfodol最近发表在威尔士研究杂志上，Gwerddon，为威尔士中级学生和从业者提供高质量的资源。Alison Rees Edwards评论道:

“我经常为威尔士语的学生感到沮丧，因为威尔士语的文章严重短缺，特别是在额外学习需求领域。通常情况下，学生必须花大量的时间阅读和翻译，才能开始用威尔士语写作业。当我和夏洛特决定用威尔士语写一篇关于多动症的文章时，我觉得这是一个很好的机会，对我和我们的学生都有好处。”

儿童、青年和教育研究中心的许多项目提供额外学习需求(ALN)的专业知识。早期教育和护理:早期从业者地位项目，Alison Rees Edwards是高级讲师，已经提供了支持学生更好地理解额外学习需求的模块，包括多动症。艾莉森作为一名研究员，在她的教学生涯之前也是一名助教，她很擅长将理论与学生在实习或工作环境中面临的机会和挑战结合起来。

正如Mudiad Meithrin的首席多元化、平等和包容官Menna Machreth所指出的，这对早期教育部门有更广泛的影响。她补充道:

“威尔士语媒体上关于幼儿阶段额外学习需求的文章非常罕见，尽管我们非常需要研究和专业知识来发展劳动力队伍，并使他们能够满足他们所照顾的每一个孩子的需求。如果能看到更多的文章和资源通过威尔士语讨论ALN，为在威尔士语环境和背景下工作和发展技能的学生和从业者提供帮助，那就太好了。”

艾莉森·里斯·爱德华兹和夏洛特·格林韦仍在继续他们的研究，并正在撰写另一篇题为《一项质性研究，考察教学助理与多动症儿童的工作经验。艾莉森也正在攻读博士学位，以进一步提高她在额外学习需求方面的研究专长。”

你可以在以下出版物中阅读艾莉森和夏洛特的作品:

格林威，C. W.和里斯·爱德华兹，A.(2021年)。阿格韦德道·阿特拉旺·塔格在ADCG: Adolygiad ac Argymhellion ar gyfer y Dyfodol。Gwerddon32岁的7-25。

格林威，C. W.和里斯·爱德华兹，A.(2020年)。对注意力缺陷多动障碍(ADHD)的认识和态度:教师和助教的比较。澳大利亚学习困难杂志，25(1), 31-49。

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