Ali Franks FHEA, PG证书，BA(QTS)荣誉

应用戏剧主管(荣誉文学士)

模块:

• 应用戏剧概论
• 戏剧、健康和幸福
• 戏剧和戏剧教育
• 参与性能项目
• 高级专业人员
• 应用实践
• 独立的项目

作为一名应用戏剧从业者，阿里有超过15年的工作经验，工作范围广泛，包括学校、社区、pru、青年团体、无家可归者旅馆、妇女避难所、安全单位、YOS，以及与寻求庇护者和难民的合作。

她目前的专长是利用戏剧作为一种工具，帮助年轻人和弱势或边缘化的成年人实现个人发展和情感健康。她是一名合格的教师，在辅导技巧方面有进一步的资格。

1994-1998年，阿里在华威大学(University of Warwick)的乔纳森·尼兰兹(jonathan Neelands)和肯·罗宾逊爵士(Sir Ken Robinson)的指导下学习戏剧与教育，然后在2000年回到高等教育学院，在达特灵顿艺术学院(dartmouth College of Arts)学习设计戏剧。

阿里最近的项目包括#不模糊的界限，一个参与式剧院项目，旨在解决16-24岁的青少年的性同意和合规问题，以及由Barnardos Cymru、健康学校和南威尔士的一些地方和国家机构委托的工作。

• TaPRA:戏剧和表演研究协会
• YANC -青年艺术网Cymru
• WAHWN——威尔士艺术和健康网络
• 高等教育学院院士

• 通过戏剧探索探索青少年的叙事身份和表现身份之间的差异:在社交媒体环境下的自我表现。
• 参与式艺术能在数字替代的世界中产生社会联系吗?我们如何证明这一点?
• 剧场空间中的关系:实用的从业者如何培养一个安全、共情和富有同情心的空间?

阿里感兴趣的是戏剧在过程和表演中的治疗作用，以及参与式戏剧影响和参与的力量。她的工作坊方法借鉴了从Augusto Boal到Geese Theatre的一系列资源。

PeopleSpeakUp-董事会主席

中庭(南威尔士大学):主题演讲:“维系有形与无形:来自伙伴关系主导实践的故事”

2015“未知的乐趣”研讨会UWTSD小组发言人“#noblurredlines: Walking a fine line: Risk in Participatory Theatre in Schools”

2018威尔士NEXUS会议:教学与学习，威尔士理工大学。专题讨论会专题小组发言人:“威尔士与高等教育、参与性艺术和健康和福利议程的伙伴关系”

2018年“潘多拉的最后面貌:现代时代的讲故事研讨会”演讲者:“讲故事、健康和幸福”

2020: UWTSD展望播客:呼吁富有同情心的创造力。听://www.guaguababy.com/news/press-releases/press-2020/a-call-for-compassionate-creativity.html