全纳教育基础学位、社会融合文学士、社会研究文学士教学。
专门研究领域包括家庭和社区参与。
在加入学校改善服务之前，肯曾在继续教育，青年工作和职业威尔士工作。作为一名继续教育的教师，他参与了传授关键技能的沟通，与他人合作，解决问题和提高自己的学习和表现等领域的责任。在青年服务期间，他获得了良好的非正式教育工作知识，同时担任青年俱乐部领导人和外展青年工作者。
在Careers工作期间，威尔士肯作为青年门户团队的负责人，支持一个顾问团队，为面临脱离教育或就业风险的年轻人提供帮助。作为14-19发展官员，他参与了威尔士学习路径议程的许多发展，包括学习核心的发展和学习教练资格的创建。Ken后来晋升为培训及发展经理，负责超过130名员工的持续专业发展(CPD)及品质改进顾问，并为公司的品质保证计划作出贡献。
Ken作为14-19副顾问加入了教育和学校改善服务(ESIS)，并支持了Bridgend, Caerphilly, Merthyr Tydfil和rhonda Cynon Taf的14-19网络的工作。这包括为学习教练和其他支援人员发展和提供持续专业进修课程，为采用“工作素质”资格的学校举办工作坊，以及协助学校和网络确保它们符合“学习和技能衡量标准”。Ken还作为质量冠军支持了两个网络，在这个角色中，他帮助开发了一个网络质量保证框架，他也支持网络和其他地方权威机构准备他们的自我评估报告。在此期间，Ken也开始了他的工作，作为一个评估人的家庭投资者，现在已经评估了100多所学校的奖励。
肯然后加入了新成立的中南财团形成团队和支持学校的链接的一部分解决部长的第三次全国优先减少贫困对教育成就的影响以及支持的学校学习核心14 - 19和学习支持方面的学习途径。在此期间，Ken帮助开发了一个审计工具，以帮助学校评估他们对学生剥夺补助金的使用，并被借调到威尔士政府，作为一个团队的一部分，为学校编写家庭和社区参与指导。
作为WCEE家庭和社区参与高级助理，Ken负责协调威尔士家庭投资者奖，并与学校和地方当局合作，创建和确定有效实践的模式。
- 全国教育社会工作者协会
- 巴纳多的Cymru国家顾问委员会
家庭和社区的参与。
共同面对挑战:威尔士教育和技能部学校的家庭和社区参与工具包2015年6月。
