汤姆·考克斯·贝德先生(荣誉)

首先，我在大学的角色是为威尔士培训、指导和指导实习教师，并为员工和学生发展教学和学习的创新。

我目前是BAEd QTS小组的私人导师，定期授课以满足更广泛的学术和个人需求。

自从学习Trinity Saint David并获得我的床荣誉以来，我在英国和威尔士曾在主要部门举行过十六年。我曾在基础阶段和凯特师2中培养了儿童的特权，并在主要部门教授了每个年龄组。在此期间，我接受了额外的教学和学习职责。很高兴成为高级管理团队的一部分，直接影响我学校成就和实现工作人员和儿童的改善。

我为地方当局和集群式学校做了许多主题演讲和员工培训，并参与了许多县的试点项目，这些项目涉及创新地使用信息和通信技术来增强儿童的学习经验。

四年来，我一直是SWWCTE团队的一员，致力于将创新和创新带入学校的制度和程序，以及教学和学习。

我非常享受和享受帮助培养未来教师的机会。

我的职责包括:

1. 我是ITPP5001/C和ITWC6001两个模块的协调员。该职责包括编写模块手册，计划、协调和交付模块内容，根据大学QA指导协调和标记所有相关作业材料。
   
   
2. 我负责指导PTE课程和BAEd课程的学员。
   
   
3. 我为以下模块提供内容，讲座和标记：
   bed QTS - ITPP4001/C, ITPT4001/C, ITSP4002/C, ITCM4001/C, ITPP5001/C, ITPT5001/C, ITWC6001/C，
   PGCE - 模块1，模块4，模块5

4. 我还为大学内的其他学校/组织提供了一些额外的讲座，其中包括以社会公正与包容学院(PES)和“教为先”(Teach First)的学习者使用信息通信技术为重点内容的课程。此外，在入职周为新学员提供入门课程，包括pce和BA教育课程。

5. 在SWWCTE员工发展日期间，我为初级和中级员工提供员工培训课程，通过创建和实施SWWCTE采用的ARC反思模式，以“吸引学习者”和“反思技能”的发展。
   
   
6. 我领导了一个反思工作组，负责确保在SWWCTE中为学员使用的新ARC模型的实施。
   
   
7. 作为我在教学和学习中创新作用的一部分，我为SWWCTE合作伙伴关系（导师，高级导师，主教师）提供了一些导师培训课程（Cardiff，Cardigan）的一些地点。
   
   
8. 我是学生/教职员团体的教职员代表(教职员及教职员代表)
   
   
9. 我支持面试过程，定期参加开放日，并为BA Ed和pce课程等进行面试
   
   
10. 我一直是学习教学和增强委员会的SWWCTE代表，并从事与此职位有关的相关活动。

简而言之，我热爱教学的“做细节”。

我的学术兴趣包括:

• 教学与学习创新
• 学习理论与创造性有效教育学的应用
• 技术强化学习
• 学习和思维技能评估
• 发展反思性实践
• 行为管理，理论和应用
• 提问的技巧
• 吸引学习者的策略

我提供以下模块的内容、授课内容和评分

• bed QTS - ITPP4001/C, ITPT4001/C, ITSP4002/C, ITCM4001/C, ITPP5001/C, ITPT5001/C, ITWC6001/C，
• PGCE - 模块1，模块4，模块5

我还为大学内的其他学校/组织提供了一些额外的讲座，包括社会公正与包容学院(PES)和Teach First。

MA研究-目前我正在从事关于培养见习教师反思能力的研究。我正在与IEE的工作人员合作，并为一些教育出版物提供内容。

简而言之，我热爱教学的“做细节”。

我的专业知识包括:

• 教学与学习创新
• 学习理论与创造性有效教育学的应用
• 技术强化学习
• 学习和思维技能评估
• 发展反思性实践
• 行为管理，理论和应用
• 提问的技巧
• 参与学习者并满足个人需求的策略

我为高等教育、中等教育和初等教育部门提供了一些培训。例如，我培训Coleg Ceridigion的员工如何开发“通过主动学习策略吸引学习者”，培训Greenhill中学的员工如何使用“提问来帮助AfL和参与”。

我举办“追求卓越”会议(为所有初级课程的学员代表及伙伴关系成员举办的年度会议)。