从导师的角度看，你期望从你的pce中得到什么
导师的角色是指导培训教师朝着达到合格教学地位(QTS)的目标前进，并最终成为充满活力和专业教学社区的一部分。
罗伯•威尔逊在成为lanishen高中的高级导师之前，他做了10年的学科导师。他敦促学生教师确保他们能上这门课“睁大他们的眼睛”或者“这可能会对体制造成巨大冲击。”他认为，在开始PGCE课程之前，在学校环境中获得一些经验是至关重要的。
学生教师在PGCE期间承担两种学校实习，他们需要处理的问题是不同的，反映了作为一名教师不同的发展阶段。
导师在这些实习期间的职责包括协助师生进行计划，特别是与时间管理有关的计划，“指导他们如何更聪明地工作，而不是更努力地工作，”罗伯说。“一个好的导师会发展任何一个学生，而这是通过给予开放和诚实的反思和进步的评估来完成的。特别是在第一次安置时，仔细的指导和指导对开发至关重要。”
罗伯把第一个位置描述为“非常陡峭的学习曲线”，并补充说“最大的挑战是将理论付诸实践。大多数学生能够应付实习中的学术因素。纪律方面的问题，以及如何与学生和员工建立融洽的关系。在第一次实习时，采取有效和正确的程序至关重要。”
到课程的下半部分进行第二次分班时，挑战就大不相同了。”学生教师显然有了更多的经验，因此有了更好的准备，并意识到教学所需的标准。他们往往有更好的应对策略和有效的工作模式和结构。大多数学生现在已经意识到这个职业是否适合他们，这意味着在第二阶段，学生教师已经达到了很高的标准，然后你就可以使用QTS指南来挑战他们。”
