全球创业教育家峰会
2014年6月25 - 26日子午线塔,斯旺西
2014年6月25 - 26日目的
这次首脑会议汇集了一个由创业教育领域的国际专家组成的杰出小组 ，参与高层讨论并考虑可能或已经影响决策的全球观点。这些结果为企业、企业家精神和企业家精神教学、学习和评价方面的国际最佳实践提供了信息。简而言之，本次峰会旨在启动和发展创业教育工作者的国际声音。
国家代表包括:
澳大利亚、奥地利、巴西、加拿大、埃及、芬兰、冰岛、印度尼西亚、以色列、马其顿、尼日利亚 、俄罗斯 沙特阿拉伯、新加坡、西班牙、 瑞典、 英国和美国。
政策制定者的贡献还包括:
- 东南欧创业学习中心(SEECEL - 8个国家)
- 联合国贸易和发展会议
- 来自欧盟委员会的专家观点
- 来自英联邦的专家观点
除了一位来自联合国的国际专家，此次峰会还得到了英国主要组织领导人的支持，他们通过主持小组和整理出现的各种想法和想法，帮助会议不断发展。
西蒙布朗-司仪
国家创业教育中心
NCEE于2004年在政府支持下成立 ，利用其网络、合作伙伴和资源来鼓励和鼓励更多的创业教育和支持部门，以创造和发展他们为创业未来所需要的能力。
菲奥莉娜Mugione
联合国贸易和发展会议(United Nations Conference on Trade and Development, Geneva)创业学负责人
菲奥莉娜在联合国团队中倡导创业精神。他们的目标是“为 所有人创造繁荣”，教育是他们的核心使命。Empretec只是Fiorina领导的众多项目之一。
汤姆。威廉姆森
董事和前任主席英国企业教育工作者
12年来，EEUK一直在建立一个广泛的高等教育创业教育者网络。EEUK目前有超过100所英国大学的代表，积极参与企业教育政策议程， ，以及举办研讨会和最佳实践活动。它们与中国国家创业教育中心(NCEE)合作，共同主办国际创业教育工作者大会(International Entrepreneurship Educators’Conference)。
奈杰尔·卡尔
总统,小企业和企业家精神研究所
30多年来，ISBE一直在研究和发展对创业和教育的理解。通过以研究为导向的博士研讨会和年度国际会议，他们很好地为企业教育议程提供信息。
SFEDI Solutions首席执行官
SFEDI Solutions是政府认可的英国企业和企业支持标准制定机构。
他们为理解和支持企业学习和技能发展所面临的挑战和机遇提供进取的解决方案。
各国专家在峰会上提出了他们认为对未来发展至关重要的五个要点。在“实践转化为政策”的主题下讨论了影响企业教育发展的成功、挑战或仅仅是国家观点。
这次峰会超越了单个国家的政策;它考虑了国际教育界的观点，指出了问题，并捕捉到有助于推动全球创业教育和创业学习议程的见解。
“我们的愿景”是克雷格费林小学(Craigfelin Primary School)和科尔格爵士(Coleg Sir) Gâr两场富有创业精神的演讲的主题。代表们很高兴小学的孩子们要求他们保持良好的工作，斯旺西的孩子们为他们的巧克力企业找到了一个新的市场——美国。
更多关于这所充满进取精神的学校和它的活动，可以在这里找到:
https://swansea-edunet.gov.uk/en/schools/Craigfelen/Pages/Default.aspx
Coleg Sir Gâr支持的创业企业富有感染力的微笑传到了代表们的脸上。当斯旺西的“创意泡泡”团队出现在最后的活动时，有一个小小的(幽默的)担忧。他们想知道“这些奇怪的”有进取心的教育者是外星人还是仅仅是感染了某种奇怪病毒的教育者。严肃的工作完成了，教育者们被挑战去实践他们所宣扬的，多亏了这个不可思议的团队，活动在欢乐和有趣中结束。
更多关于Creative Bubble的信息可以在这里找到:
- 关于评价和评估问题的欧盟圆桌会议
- 联合国圆桌会议，就决策者应考虑的问题获得直接反馈
- 东南欧创业学习中心(SEECEL)关于扩大对创业教育的支持和理解的对话。
- 由EEUK领导的关于发展超越区域或国家团体的教育网络的讨论。
- 讨论如何建立对创业教育者工作的信任和赞赏，这些工作是为了让我们的年轻人为等待他们的新兴不确定世界做好准备。
完整的研究结果将在所有想法和想法经过整理后发表。然而，在最后阶段的讨论重点包括:
- 决策者需要理解创业教育者在制定创业学习策略时所起的中心作用;这不是简单地让企业这样做，而是需要既了解企业又了解教育环境的中介机构。
- 这不仅仅是生产更多的学习资源和在线材料的问题;这是一个具有挑战性的教育环境，需要新的教育工作者的技能和能力
- 应对这些挑战需要教育者的支持和培训
- 教育工作者网络可以促进负责制定这一议程的人的学习
- 很少有主题专家像企业和企业家教育工作者那样需要为自己辩护，他们受到决策者和政府的不断审查，并受制于可能没有意义或帮助的指标。
- 学术界有能力评估知识，但其评估过程在技能和态度方面受到限制。这导致了评估策略的不平衡，尤其是当我们考虑到学习者发展的创造力和创新能力时。
大家明确一致认为，这一事件是对全球日历的有益补充。UWTSD、IICED和合作伙伴已经在考虑在一个国际相关地点举办另一个类似的活动——更多的活动还在跟进。
