Felicity Healey-Benson女士理学士，PGCE, MBA, MA(人力资源管理)，PG Dip CIPD, Dip。NLP,囊。下降,学术协会。高级学院院士

在商业和可持续发展领导力项目中，教授广泛的本科和研究生水平模块(在线和面对面)。从事MBA、硕士学位论文的指导工作。创业学习冠军，包括“EntreCompEdu”(Erasmus+项目)大使和循环经济负责人。

“对人充满热情”，他认为个人辅导/指导和教育是释放潜能、增强他人克服问题的能力的关键，无论是个人问题、就业挑战，还是全球“邪恶问题”的解决。

有经验的改善技术员和工程师，学习和发展专业人员支持文化改变和嵌入持续改进原则。在进入教育领域之前，曾在多个领域支持从基层到董事会的管理和领导力技能开发，以支持提高个人和组织绩效。批判性和创造性思维、创业学习和“应用可持续性”教育是目前重点关注的领域。

• 英国特许人事与发展学会学术准会员
• 英国特许市场营销学会准会员
• 高等教育学院奖学金
• 个人简历会员
• ICDE(国际远程开放教育理事会)会员
• EDEN(欧洲远程教育网络)会员
• 英国现象学学会会员
• 威尔士职业实践与应用研究学院教练协会会员
• 贸易中心指导小组成员
• 可持续发展网络成员
• 教育网络中有进取心的女性成员
• 小学州长

在线远程学习的专业知识，包括批判性和创造性思维技能的发展。本科和研究生课程包括人力资源、领导力与管理、商业和企业、企业家精神、市场营销、可持续性，以及获得CIPD、CIPS、CIM、CMI和ACCA认证的资格证书。

• 2017年起攻读博士学位(DBA)
• 4IR教育者的发展
• 复杂性理论
• 批判性思维和创造性思维技能的培养
• 创新教学与基于技术的评估
• 企业家精神促进可持续发展
• 在线/远程学习
• 应用可持续性
• 现象学

在进入教育行业之前，从事商业改进和学习与发展(非盈利、地方政府、商业和电子商务)方面的创业工作。致力于为个人和团队创造动力和动力，以发挥他们最大的潜力，并制定积极的改变。保管委员和义工的职位也包括长期担任学校总监。EmergentThinkers.com创始人，发表博士研究和专业学习之旅的博客内容，阐述支持教育、工作、可持续发展和全球公民未来的概念和实践。

• 创业项目，包括大学内的创业地图，以及为教育者实施的全球在线CPD工具(EntreCompEdu)
• Emergent Thinkers (Emergent thinkers.com)的创始人分享了我的博士研究和专业学习之旅的内容，为未来的教育和工作、可持续发展和全球公民提供了教学和商业理念和实践
• Pirates in Education创始人(在教育中提倡积极挑战和“改变者”行为)
• 除了为私人和非营利客户提供咨询项目外，还在Unipart、Metapack、Gwalia Group和Amazon担任职务。
• 为内部定制员工发展提供与大学认证培训和发展一致的业务咨询支持。

除了在EmergentThinkers.com和各种教育网站上发布的持续内容外:

Healey-Benson, F.(2020)“作为博士生在网络学习环境中探索现象学和现象学领域”，2020网络学习大会， 2020年5月18-20日，起源丹麦、在线迁移。圆桌会议3,2020年5月19日。可以在:https://www.networkedlearning.aau.dk/nlc2020/submissions/round-tables/#469283．

希利-本森，F. (2020)“务实创新企业家精神背后的思想”2020年5月11日[博客]。可用://www.guaguababy.com/blogs/the-mind-behind-pragmatic-and-innovative-entrepreneurship.html．

Healey-Benson, f (2020)真正的企业家精神背后的思想’，UWTSD, 2020年4月1日[博客]。可用://www.guaguababy.com/blogs/the-mind-behind-authentic-entrepreneurship.html．

Healey-Benson, F.(2020)《Vlog:危机中的商业和教育的关键工具》，Icde合作伙伴和成员对远程和在线教学的建议ICDE可用:https://www.icde.org/recommendations-for-distance-teaching．

Healey-Benson, F.(2020)”创造力、好奇心、充满乐趣的挑战、热情和专注”2020年3月11日[博客]。可用://www.guaguababy.com/blogs/creativity-curiosity-challenge-with-fun-fire-focus.html．

Healey-Benson, F.(2020)“成功故事1 -视频登录”成功“科技提升评估的内容”、“原因”及“如何”研讨会，都柏林城市大学教学促进单位，国家数字学习研究所，2020年3月5日。

Healey-Benson, F.(2019)“技术增强评估-范例1”。在Lowney, R. & Stone S.，(2019)“OER的众包:技术增强评估的范例和案例研究”[367]，学习技术协会2019年冬季会议2019年12月11日至12日。

Healey-Benson, F.(2019)“是否要用视频博客”ICDE第28届世界在线学习大会，2019年11月4日至7日，爱尔兰都柏林。＊由世界网球联合会主办人提名的候选人名单(来自80多个国家的800多名代表)被评为大会“最佳简明论文”

Healey-Benson, f (2019)《反叛的呼唤:科技世界中以可持续发展为基础的伦理》， UWTSD, 2019年10月31日[博客]可用://www.guaguababy.com/blogs/rebel-call-sustainability-based-ethics-in-a-technological-world.html

书:Healey-Benson, F. (2019) Sustainability和教育”,第六章。Kay Luan, T.(2019)“应用可持续发展:原则与实践”，鹧鸪:美国

Healey-Benson, f (2019)人类与机器人的第27章。Kay Luan, T.(2019)“应用可持续发展:原则与实践”，鹧鸪:美国

Healey-Benson, f (2019)“利用科技来学习背后的思想”《涌现的思想家》，2019年8月27日。惠勒(Wheeler, S.)(2019)“新兴思想家?”,学习与e2019年8月27日[博客]。可用:http://www.steve-wheeler.co.uk/2019/08/emergent-thinker.html

Healey-Benson, F.(2019)“Nexus:集体转型的触发器”[新闻发布]2019年7月25日，UWTSD．可用://www.guaguababy.com/news/press-releases/press-2019/wales-nexus-conference-2019-1.htmlhttps://uwtsd.hosted.panopto.com/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=12b15c39-9aba-4f74-bd83-ab0300e29168&start=4.34463

Healey-Benson, F.(2019)“在线讨论对批判性思维技能发展的影响”，2019威尔士NEXUS会议，威尔士大学，斯旺西，2019年7月11日。文摘://www.guaguababy.com/wales-nexus-conference-2019/abstracts-/influence-of-online-discussion-design-for-critical-skill-thinking-development/．

Healey-Benson, F.(2019)“工业4.0的视频记录技能”，2019威尔士NEXUS会议，威尔士大学，斯旺西，2019年7月10日。

Healey-Benson, F.(2019)“击败数据浪潮:让它可视化”，推进他， 5^th2019年3月。可用:https://www.advance-he.ac.uk/news-and-views/beat-the-data-tidal-wave

Healey-Benson, F.(2017)《大学4:拯救我们的灵魂》，DBA身份杂志，冬季版，威尔士。

Griffiths, D, Lewis, R. & Healey-Benson, F. (2016) " Who will account for will "，大学人力资源发展论坛，6月8日至10日，曼彻斯特城市大学^th2016.

Healey-Benson, F.(2013)”L&D干预的潜在需求，以促进讲师以顾客为导向，威尔士大学圣大卫三一学院人力资源管理硕士，斯旺西。

Williams, m.d.， Collins, J.， Healey, F.和Beynon-Davies, P.(2003)“促进威尔士中小企业采用电子商务和信息通信技术，协调和合作竞争:信息系统的作用，UKAIS(英国信息系统学会)会议，华威大学，华威，4月9-11日^th2003.

希利，F. (2002)由欧洲基金资助的ICT/电子商务计划对威尔士中小企业的设计/影响，MBA,斯旺西大学。威尔士国民议会使用。