Gareth Evans

加雷斯·埃文斯是威尔士大学三一圣大卫教育与人文学院教育政策主任教育政策检讨及分析中心．

该中心提供了一个在教育政策领域进行辩论和分析的平台，对既定的规范提出挑战，并批判性地反思各级教育工作者的工作环境。

加雷思是一位多产的作家和受人尊敬的教育家，在加入威尔士大学之前，他做了近10年的教育记者，成为唯一一位与四名不同的威尔士教育部长共事的专家。

除了分析、审查和贡献威尔士的教育政策，他现在与学校和其他关键利益相关者合作，帮助其成功实施。他领导了威尔士大学参与国家专业咨询项目(NPEP)，该项目旨在支持教师成为专业咨询者，并在威尔士国家专业学习方法(NAPL)的研究基础建设中发挥了关键作用。

作为cepa主任，他负责监督及协助多个机构进行与教育及教育政策有关的研究、检讨及分析。

加雷思的书,课堂隔离:学习后权力下放威尔士的教育教训，记录了威尔士教育政策下放以来的成功与失败，并于2015年出版，广受好评。他是国家印刷和广播媒体的定期评论员。

加雷斯是一些教育咨询组织的成员，最近还同意加入一个新的国家论坛，以改善威尔士教师的招聘和保留。

他曾领导加拿大和荷兰的国际研究访问，并参与了许多关于广泛问题的教育会议。加雷思对体制改革和政策发展特别感兴趣。

加雷思的模块Athrofa教育学专业博士学位(ECDE7014)探讨当代教育问题，并纳入若干关键主题，包括课程改革和贫穷对成就的影响。

作为一名博士生，加雷斯的核心研究兴趣集中在教育政策改革，特别是在威尔士背景下。他目前的研究活动涉及教育工作者的专业学习和学校的问责制。

埃文斯,g (2015)课堂分离:学习后权力下放威尔士的教育教训．加的夫:威尔士学术出版社。

埃文斯,g (2017)多伦多故事:比较威尔士和加拿大的教育．卡迪夫:威尔士英国文化协会。

埃文斯,g (2018)威尔士专业学习的战略背景．卡迪夫:威尔士政府。

埃文斯,g (2018)威尔士的专业学习合作网络-文献综述．卡迪夫:威尔士政府。

埃文斯,g (2018)威尔士专业学习合作网络-焦点小组．卡迪夫:威尔士政府。

埃文斯,g (2019)威尔士教师专业咨询研究项目:快速报告．卡迪夫:威尔士政府。

埃文斯,g (2019)走向全球:打破常规教学．卡迪夫:威尔士英国文化协会。

埃文斯,g (2020)不对称学校周的价值:从威尔士学校学到的经验．斯旺西:国家教育领导学院。

G.埃文斯(2021)《回到未来》威尔士教育政策改革的三个阶段及其对教师的启示。教育变革杂志．