太太幸福希利-本森理学，PGCE，MBA，MA（HRM），PG浸CIPD，DIP。NLP，SAC。浸，学术协会。高等专科学校的CIPD，奖学金

在业务和可持续发展领导伙伴组合中教导了一系列本科和研究生水平模块（在线和面对面）。从事MBA＆MSC论文监督。企业家学习冠军，包括'entrecompeu'（Erasmus +项目）和循环经济领先的大使。

“热爱人民”，认为个人教练/辅导和教育是钥匙开启潜力，并授权他人克服问题的能力，不管是个人的，职业的挑战，还是全球的“棘手问题”的地址。

经验丰富的开花技术员和工程师和学习和发展专业支持文化变革和嵌入持续改进原则。在迁移到教育之前，支持从商店楼层到董事会的董事会管理和领导的技能发展，以支持改善个人和组织绩效。批判性和创造性的思维，具有教育的企业家学习和“应用可持续性”现在是重点优先的领域。

• 特许人员与发展学院学术委员
• 英国皇家特许行销学会准会员
• 高等教育学院奖学金
• 简历会员
• ICDE（国际理事会开放和远程教育）会员资格
• EDEN（欧洲远程与学习网）会员
• 英国的社会现象学会员
• 威尔士专业实践学院教练协会和应用研究成员
• EntreCompedu指导小组的成员
• 可持续发展网络成员
• 教育网络中有进取心的女性成员
• 小学州长

专长于网上远程教学，包括批判性和创造性思维技能的发展。本科生与卡迪夫的投资组合包括人力资源，领导力及管理，企业与企业，企业家，营销，可持续性和资格由CIPD，CIPS，CIM，CMI，和ACCA认可。

• 博士研究生（DBA）自2017年
• 4IR教育者的发展
• 复杂性理论
• 批判性思维与创造性思维技能发展
• 创新教学与基于技术的评估
• 创业促进可持续发展
• 在线/远程学习
• 应用可持续性
• 现象学

创始生涯业务改进和学习与发展（不以营利为目的，地方政府，商业和电子商务）迁移到教育之前。致力于创造个人和团队的动机和动力，发挥自己最大的潜力并制定积极的变化。受托人和志愿者，还举行了包括作为学校州长长期的作用。EmergentThinkers.com的创始人，在出版的博士研究和专业的学习之旅的博客内容，拆包，支持教育，工作，可持续发展和全球公民的未来的概念和做法。

• 企业家精神项目包括大学内的创业映射，以及为教育工作者的全球在线CPD工具（EntreCompedu）的实施
• 紧急思想家（emergentthinkers.com）在我的博士后研究及专业的学习之旅共享内容，拆包的教学经验和经营理念与实践的创始人，以支持教育工作，可持续性和全球公民的未来
• 海盗在教育的创始人（教育促进积极的挑战，“换制造者”行为）
• 除了私人和非营利性客户的咨询项目外，在UniPart，Metapack，Gwalia集团和亚马逊中举行的角色。
• 与大学一致已经交付业务咨询支持认证的培训和发展内部员工定制开发。

除了在EmergentThinkers.com和各种教育网站上发表的内容不断：

HEALEY-BENSON，F.（2020）'在网络学习背景下将现象学和现象地形导航为博士生，网络学习大会2020，18-20年5月20日，orig。丹麦，在线迁移。圆桌3，19月19日。可用：https://www.networkedlearning.aau.dk/nlc2020/submissions/round-tables/#469283。

HEALEY-BENSON，F.（2020）“务实和创新的企业家背后的头脑”，UWTSD，2020年5月11日[博客]。可用的：//www.guaguababy.com/blogs/the-mind-behind-pragmatic-andnovatived-entrepreneurship.html.。

希利-本森，F。（2020）“背后真正的创业头脑“，UWTSD，2020年4月1日[博客]。可用的：//www.guaguababy.com/blogs/the-mind-behind-authentic-entrepreneurship.html.。

希利 - 本森，F。（2020）“视频日志：在危机中的商业和教育的关键工具”，ICDE合作伙伴和会员国建议的传输距离和网络教学，ICDE，可用：https：//www.icde.org/recomendations-for-distance-teaching.。

HEALEY-BENSON，F.（2020）'创造力，好奇心，挑战与乐趣，火和焦点'，UWTSD，11月11日2020年[博客]。可用的：//www.guaguababy.com/blogs/creativity-curiosity-challenge-with-fun-fire-focus.html。

希利 - 本森，F。（2020）“成功案例1 - 视频博客”中“在‘​​什么’，‘为什么’和'技术，增强评估研讨会”如何，都柏林市大学教学增强单位，国家数字学习研究所，2020年3月5日。

Healey-Benson, F.(2019)“技术增强评估-范例1”。在Lowney, R. & Stone S.，(2019)“OER的众包:技术增强评估的范例和案例研究”[367]，ALT（学习技术协会）2019年冬季会议，2019年12月11日至12日。

希利-本森，F。（2019）”要Vlog的还是不Vlog的”，在线学习ICDE的第28届世界大会，都柏林，爱尔兰，4-7th十一月2019 *由WCOL的赞助商入围（来自80多个国家的800多名代表）作为会议的“最佳简要文件”

HEALEY-BENSON，F。（2019）“反叛召唤：在科技世界可持续发展基础伦理学”，UWTSD，2019年10月31日[博客]。可用的：//www.guaguababy.com/blogs/rebel-call-sustainability-based-ethics-in-a-technological-world.html

书：HEALEY-BENSON，F。（2019）Ustainability和教育'，第6章在Kay Luan，T.（2019年）“应用可持续性：原则和实践”，鹧：美国

HEALEY-BENSON，F。（2019）“人类与机器人的，第27章。在Kay Luan，T.（2019）的“应用可持续性：原则和实践”，鹧：美国

HEALEY-BENSON，F。（2019）'思维背后的利用技术学习'，2019年8月27日的紧急思想家。在惠勒，S。（2019年）“崛起的思想家？”，与e学习，2019年8月27日[博客]。可用的：http://www.steve-wheeler.co.uk/2019/08/mergent-thinker.html.

HEALEY-BENSON，F.（2019）'Nexus：集体转型触发器'[新闻稿] 2019年7月25日，uwtsd.。可用的：//www.guaguababy.com/news/press-releases/press -2019/wales-nexus-conference-2019-1.html.https://uwtsd.hosted.panopto.com/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=12b15c39-9aba-4f74-bd83-ab0300e29168&start=4.34463

希利 - 本森，F。（2019）“网上讨论的批判性思维技能发展的影响”，威尔士NEXUS会议2019，威尔士大学，斯旺西，2019年7月11日。文摘:https://wales-nexus-conference-2019/abstracts-/influence-of-online-dishsion-design-for-critical-skill-thinking-development/。

希利 - 本森，F。（2019），“视频博客技巧工业4.0”，威尔士NEXUS会议2019，威尔士大学，斯旺西，2019年7月10日。

HEALEY-BENSON，F。（2019）'击败数据潮汐：使它保持VISUAL'，推进他，5^TH.2019年3月。可用：https://www.advance-he.ac.uk/news-and-views/beat-the-data-tidal-wave.

希利 - 本森，F。（2017）“大学4：拯救我们的灵魂”，DBA身份杂志，冬季版，UWTSD：威尔士。

格里菲思，d，刘易斯，R＆希利 - 本森，F。（2016）“谁将占意志”，大学论坛人力资源开发，曼彻斯特城市大学，曼彻斯特，6月8-10日^TH.2016年。

希利-本森，F.（2013）“对于L＆d干预的潜在需求，方便讲师对学生以客户为导向，MA人力资源管理，威尔士三一圣大卫，斯旺西大学。

Williams，M.D.，Collins，J.，Healey，F.＆Beynon-Davies，P.（2003）“通过中小企业在威尔士，协调和共同选举中推广电子商务和信息通信技术：这是作用，UKAIS(英国信息系统学会)会议，华威，华威，4月9-11日大学^TH.2003年。

希利，F.（2002）“ICT /电子商务倡议的设计/影响通过欧洲基金对威尔士中小企业进行资金，MBA,斯旺西大学。威尔士国民议会使用。