理想的实践教师，领导和学习支持工作人员，这一揽子的讲习班给你的技能，你需要开始在专业咨询。
利用大学自己的探究模式，利用最好的教育研究和经验，我们将支持你在你的学校进行有意义的、接近实践的探究，以配合你的需要的节奏和节奏。
我们的“专业咨询入门”是为那些对研究和咨询有兴趣，但不确定从哪里开始的专业人士而设计的。
网上提供课程，通常在工作日，但也在晚上(视情况而定);《专业咨询导论》是以专业人士为中心编写的，我们注意到对您时间的竞争性需求。
通常，会议有两种形式，最好是连续运行
- 技能工作坊- 5 x 2小时的课程;这些课程为参与者提供了开始他们的咨询之旅所需的关键技能
- 签到支持会议——通常为1小时，按照商定的时间安排，让参与者有机会在发展过程中以一对一的方式非正式地讨论他们的问题;在“实时”的探索过程中，一个测试当前思维的机会。
为了满足威尔士政府的需求
《专业咨询导论》回应了威尔士政府在其“我们的国家使命”行动计划(2017年)中提出的需求，即发展一个“从事研究、见多识广、在地方、国家和国际层面向优秀人才学习”的教学职业。
事实上，该方案承认，作为威尔士课程改革和《成功的未来》中描绘的蓝图的结果，“对形成和随后的教师反思实践者的影响是相当大的”(Donaldson, 2015)。
它也与威尔士“学校作为学习组织”(SLO)模式的预期保持一致，该模式的七个关键支柱之一是学校发展“探究、创新和探索的文化”(OECD, 2016)。
专业咨询的介绍由一组经验丰富的教育研究人员提供，并包括从他们持续参与和领导威尔士政府的关键学习全国专业咨询项目(NPEP)。
从根本上说，我们的动机是，有证据表明，从事研究的教师“对他们的实践和改进方法有更好的理解”(McLaughlin, Black-Hawkins & McIntyre, 2004)，“要对他们的实践做出重大改变，教师需要多种机会来学习新信息并理解其对实践的影响”(Timperley, 2008)。
指示性技能讲习班内容
- 什么是专业咨询?范围有关的证据基础
- 研究问题，伦理和询问地图
- 研究设计与方法
- 数据收集和分析
- 评估调查结果并撰写报告
现在报名
有兴趣的学校可以报名参加我们的《专业导论》:
有时间表的技能研讨会将于2021年10月开始，持续到2022年6月(我们将在您的第一个完整的咨询周期中为您提供支持)。
每所参与学校最多可容纳2名教师，包括5次技能工作坊及3次报到支援课程。在整个方案实施过程中，将根据需要提供更多的非正式、电子邮件和口头支持。
到学校的总费用(最多。2名教师)= 1000英镑。
更多的定制的，所有学校的套餐是有限的
在有限的基础上提供更多的定制，所有学校的套餐(与学校商定，并根据您的具体需求量身定制，例如白天/黄昏时段涉及更多的工作人员)。有关这些定制包的更多信息或更详细地讨论您的要求，请通过以下方式与Gareth Evans联系:Gareth.evans@www.guaguababy.com
我们承认,查询可以令人生畏的那些都是新的,但我们相信,机会反思实践和探索感兴趣的领域特定于你作为一个从业者将支持自己的专业发展以及更好的课堂通知关键决策。
