早年案例研究
看看早期教育课程可以带你的地方。
雷切尔
早年教育和关怀：早期从业者地位
毕业后立即担任不维护的幼儿园的房间领导者。从业者路线对这个职位非常有用，因为我已经有机会从许多不同的早期设置中收集经验和发展知识。
当我在环境中作为托儿所护士提供职位时，我作为学生志愿者，然后在毕业后进入房间领导者。然后，我作为托儿所内的副经理提供了职务，如果没有与学位相关的早期从业者地位，我就不会实现。
但是，我选择申请Carmarthenshire County议会教育部门作为毕业生研发人员研究官的工作，我目前就业。
从包括保障的程度，额外的学习需求方法，播放的学习，立法以及威尔士课程的洞察中获得的知识对我在支持学校的目前的作用非常有价值，并为最佳实践和教育学提供研究。
同样，早年的从业者地位让我有机会在基础阶段学校环境中获得经验，让我有助于深入了解学校设定结构和背景。
安吉拉蜂蜜
早年教育和关怀：早期从业者地位2年灵活路线
梦想成为老师，并认为它不能成真！
阅读安吉拉的故事。她现在是一所小学老师。了解早年的教育和关怀如何：早期从业者地位2年的灵活路线帮助她到达她的梦想
我一直在一所高级教学助理（HLTA）在小学中，5年，之前，我是一名课堂助理和学习支持助理。我一直想进一步推进我的教育，并扩大我的职业前景。我觉得我继续持续个人发展的下一步将踏上本科学位，但我似乎不可能对我有一个年轻的家庭来支持并需要留在工作中。
我的一位同事们在早年教育和关怀中向我展示了零件时间的传单。我对新挑战的前景感到兴奋，我与大学联系并参加了两年内可以完成的快速轨道度。
这是艰苦的工作，全职工作并筹集一个家庭，但课程很棒，工作人员真的支持。这些模块很有趣，吸引人，即使在整天的工作之后，我总是很高兴参加晚上课程。我最终留下了第一级BA荣誉学位。
我知道我想仍在学校工作，我一直梦想成为一名教师。我很幸运能够接受毕业生教师计划，再次允许我在工作中留下来学习。7月，我收到了QTS，现在在我训练的同一所学校获得了教学职位。我觉得很有幸和特权来实现这一点，我永远感激UWTSD鼓励和支持我达到我的目标。
娜塔莎
早年教育和关怀：早期从业者地位
在成功开始我的药房职业生涯后，我决定开始一个家庭。虽然我的孩子很年轻，但我留在家里妈妈，这就是我对初年的热情开始的地方。看着自己的孩子学习和发展激发了我将我的职业道路改为托儿所。
2010年，我成了一个儿童，后来我志愿在我当地的气缸梅泰尔。我很快就提供了一个全职职位，并通过Mudiad Meithrin的CAM Wrth Gam计划成功地实现了儿童护理，学习和发展的3级。我已经完成了儿童护理，学习和发展（管理文凭）的5级。
然而，在17岁的中途通过我的A-级，我从未想过我永远不会有机会获得学位，但随后我遇到了初期教育教育和关怀的学士学位：早期与大学的从业者地位Wales Trinity Saint David’s.
我紧张地决定踏上这个令人兴奋的旅程。我能够在大学每周参加一次讲座时，我能够全职工作，兼作陪伴我的家人。从早期团队的每个人的支持和规定都是第二到没有，而且球队对此没有过多的东西。
课程内容很有趣，当前和与我在儿童保育和教育的职业相关。该模块涵盖了一系列主题，包括学习环境，数学，识字和额外需求。
包括个别介绍，小组演示，书面作业和海报生产的各种评估方法使我能够制定各种技能。
这些方法也为我做出了更自信而有弹性的学习者。这一学位教会了我如何成为一个“反思主义”的从业者，在早期部门工作时至关重要。
由于我的努力和决心，我获得了1英石阶级荣誉学位在早年教育和关怀：早期从业者地位与威尔士大学三位一体圣大卫的地位。
随着我从这一学位获得的知识，技能，经验和信心，我的机会已经扩大了。
我刚刚采取了一份新的全职工作，从头开始启动一个全新的气缸meithrin。我目前正在发布我自己的儿童故事书，灵感来自可持续发展模块在这一学位上。Mudiad Meithrin已经询问了Mudiad Meithrin，为ICT主题的从业者开发了一些持续的专业开发材料。
我所承受的最令人兴奋的机会是坐在威尔士政府任务和完成非维持部门课程开发的机会。
我也被当地大学致力于讲述童年研究学位的讲课，因为这我将采取灵感来自这支学位教导了我的精彩讲座团队。
如果不是威尔士大学圣徒大卫的早年教育和关怀学位，我不觉得我会有能力或信心能够解决这些新的和令人兴奋的机会。
要了解有关早期课程的更多信息，请联系： -
与Glenda Tinney上g.tinney@www.guaguababy.com.
01267 676605
