创业教育的全球峰会

企业家


集团的企业家2014年6月25 - 26日经络塔,斯旺西

目的

本次峰会汇集了国际专家的杰出团队在创业教育,从事高层次的讨论,并认为可以或者已经对决策影响的全球视角。结果告知企业,创业和创业教育的国际最佳实践,学习和评价。简单地说,本次峰会的目的是要踢启动和发展的国际话语权的创业教育。

代表的国家包括:

澳大利亚、奥地利、巴西、加拿大、埃及、芬兰、冰岛、印度尼西亚、以色列、马其顿、尼日利亚
、俄罗斯
沙特阿拉伯、新加坡、西班牙、
瑞典、
英国和美国。

政策制定者的贡献还包括:

  • 东南欧创业学习中心(SEECEL - 8个国家)
  • 联合国贸易和发展会议
  • 来自欧盟委员会的一位专家观点
  • 来自英联邦的专家观点

除了联合国的国际专家,本次峰会是由英国的关键组织谁帮助通过主持群和整理的思想和想法所出现的范围进化事件的领导人的支持。


西蒙 - 布朗司仪

西蒙布朗

全国创业中心的教育

而2004年政府的支持下形成的,NCEE使用其网络,合作伙伴和资源,以刺激和鼓励更创业教育和支持部门 - 创建和发展,他们需要创业未来的能力。

http://ncee.org.uk

菲奥莉娜Mugione

菲奥莉娜mugione

联合国贸易和发展会议(United Nations Conference on Trade and Development, Geneva)创业学负责人


菲奥莉娜在联合国团队中倡导创业精神。他们的目标是“为
所有人创造繁荣”,教育是他们的核心使命。Empretec只是Fiorina领导的众多项目之一。

创业政策

汤姆。威廉姆森

董事和前任主席英国企业教育工作者

12年来,EEUK一直在建立一个广泛的高等教育创业教育者网络。EEUK目前有超过100所英国大学的代表,积极参与企业教育政策议程,
,以及举办研讨会和最佳实践活动。它们与中国国家创业教育中心(NCEE)合作,共同主办国际创业教育工作者大会(International Entrepreneurship Educators’Conference)。

奈杰尔·卡尔

奈杰尔·库尔金

总统,小企业和企业家精神研究所

ISBE一直在研究和开发创业教育理解为超过30年。随着研究推动博士生研讨会和年度国际会议,他们都很好地告知企业教育议程。

SFEDI Solutions首席执行官

SFEDI Solutions是政府认可的英国企业和企业支持标准制定机构。

他们提供进取所面临的理解和支持企业学习和技能发展的机遇和挑战的解决方案。

http://sfedisolutions.co.uk

每个国家的专家带来了五个关键点到山顶,那些他们认为将是未来发展的关键。成功,挑战或只是国家的观点,关于创业教育发展的影响,进行了主题下讨论“实践到政策”。

这是超越个别国家的政策峰会;它被认为是国际教育界的意见,指出问题并抓获见解,帮助,以推动创业教育和创业学习议程全球。

“我们的愿景”,是由Craigfelin小学和Coleg噶尔爵士2个进取演讲的主题。代表们欣喜地由小学的孩子被要求保持在良好的工作和斯旺西的孩子找到了新的市场,他们的巧克力企业 - 美国。

更多关于这所充满进取精神的学校和它的活动,可以在这里找到:

https://swansea-edunet.gov.uk/en/schools/Craigfelen/Pages/Default.aspx

Coleg Sir Gâr支持的创业企业富有感染力的微笑传到了代表们的脸上。当斯旺西的“创意泡泡”团队出现在最后的活动时,有一个小小的(幽默的)担忧。他们想知道“这些奇怪的”有进取心的教育者是外星人还是仅仅是感染了某种奇怪病毒的教育者。严肃的工作完成了,教育者们被挑战去实践他们所宣扬的,多亏了这个不可思议的团队,活动在欢乐和有趣中结束。

Coleg噶尔爵士企业和创业

更多关于创意泡泡可以在这里找到:

https://www.facebook.com/swanseacreativebubble

  • 在评估和评价的问题。欧盟圆桌会议
  • 一个联合国圆桌会议接受直接反馈,政策制定者应该考虑什么
  • 东南欧创业学习中心(SEECEL)关于扩大对创业教育的支持和理解的对话。
  • 讨论率领EEUK开发教育家网络超越区域或国家集团。
  • 讨论如何建立对创业教育者工作的信任和赞赏,这些工作是为了让我们的年轻人为等待他们的新兴不确定世界做好准备。

完整的研究结果将在所有想法和想法经过整理后发表。然而,在最后阶段的讨论重点包括:

  • 决策者需要理解创业教育者在制定创业学习策略时所起的中心作用;这不是简单地让企业这样做,而是需要既了解企业又了解教育环境的中介机构。
  • 这不只是生产更多的学习资源和网上资料的问题;这是一个需要新的教育技能和能力,一个具有挑战性的教育环境
  • 教育工作者的支持和培训是需要应对这些挑战
  • 教育工作者的网络可以促进学习在那些负责制定该议程
  • 很少有学科专家都需要证明自己尽可能多的为企业和创业教育,谁是下政策制定者和政府以及受不断审查,以度量可能没有意义或有帮助。
  • 学术界有能力评估知识,但其评估过程在技能和态度方面受到限制。这导致了评估策略的不平衡,尤其是当我们考虑到学习者发展的创造力和创新能力时。

大家明确一致认为,这一事件是对全球日历的有益补充。UWTSD、IICED和合作伙伴已经在考虑在一个国际相关地点举办另一个类似的活动——更多的活动还在跟进。